2020重慶教師招聘?jìng)淇冀涣魅海?/span>671748890 | 歷年題庫(kù) | 教材 | 備考課程

　　一、談一談經(jīng)濟(jì)全球化所帶來(lái)的問題與展望。

　　【參考答案】

　　1.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的貧富差距加大。

　　2.加劇了世界經(jīng)濟(jì)的投機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性。

　　3.發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)嫁環(huán)境問題，引發(fā)生態(tài)危機(jī)。

　　4.加劇了全球范圍內(nèi)的文明和價(jià)值觀的沖突。

　　但同時(shí)我們也應(yīng)看到，經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看經(jīng)濟(jì)全球化有利于世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此我們要建立公正合理的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化因勢(shì)利導(dǎo)、趨利避害，促進(jìn)世界各國(guó)的共同繁榮。

　　二、請(qǐng)簡(jiǎn)述世界市場(chǎng)形成的過程。

　　【參考答案】

　　1.14、15世紀(jì)新航路的開辟打破了世界各地之間相對(duì)隔絕的狀態(tài)，世界開始成為一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開始形成。

　　2.19世紀(jì)前期至19世紀(jì)六七十年代,第一次工業(yè)革命大大推動(dòng)了資本主義的發(fā)展和殖民擴(kuò)張，許多國(guó)家淪為其殖民地和半殖民地，資本主義世界市場(chǎng)初步形成。

　　3.19世紀(jì)70年代開始的第二次工業(yè)革命進(jìn)一步推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，資本主義過渡到帝國(guó)主義階段，為了搶占更多的原料產(chǎn)地,銷售市場(chǎng)和投資場(chǎng)所，主要帝國(guó)主義國(guó)家掀起瓜分世界的狂潮。20世紀(jì)初，世界被瓜分完畢，亞非拉絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)在經(jīng)濟(jì)上都成為資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的一部分，資本主義世界市場(chǎng)最終形成。

　　三、發(fā)展中國(guó)家如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)

　　【參考答案】

　　1.加快國(guó)內(nèi)制度的改革和建設(shè)，使之更適應(yīng)全球市場(chǎng)規(guī)則。

　　2.充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，積極擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易。

　　3.注重科技發(fā)展和人力資源培養(yǎng)戰(zhàn)略。

　　4.樹立全球化發(fā)展戰(zhàn)略，積極培育跨國(guó)公司。

　　5.進(jìn)一步促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化。

　　四、作為歷史老師，要如何將授課與生活相聯(lián)系?

　　【參考答案】

　　1.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行備課。我們歷史教師在備課階段深挖歷史教材，找出歷史教材與生活密切聯(lián)系的點(diǎn)，并做好前期資料的搜集與補(bǔ)充，將歷史課與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。

　　2.合理運(yùn)用生活素材進(jìn)行授課。上課時(shí)我們歷史教師要活用生活素材將歷史課堂變得生動(dòng)有趣，更貼近現(xiàn)實(shí)，具體來(lái)講我們可以運(yùn)用生活實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入，還可以將現(xiàn)實(shí)與歷史做比較，也可以選取現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行精心的設(shè)問。

　　3.布置聯(lián)系生活的作業(yè)。作業(yè)是課堂的延續(xù)，與生活緊密聯(lián)系的作業(yè)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，因此我們歷史老師可以圍繞著現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)滴來(lái)給學(xué)生布置作業(yè)。

　　五、說一說利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歷史教學(xué)應(yīng)注意的問題?

　　【參考答案】

　　1.明確目的：教學(xué)手段和方法都是為教學(xué)目的服務(wù)的，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，首先要明確教學(xué)的整體目標(biāo)，然后考慮怎樣利用網(wǎng)絡(luò)為整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。

　　2.綜合使用：歷史教學(xué)通常要綜合運(yùn)用各種方法和技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是其中的一種，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況與其他教學(xué)方式配合使用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段甚至是傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

　　3.教師引導(dǎo)：在教學(xué)中，技術(shù)越先進(jìn)，手段越新穎，教師的指導(dǎo)作用就越重要。教師不僅要駕馭教材，還要駕馭這些新技術(shù)和手段，引導(dǎo)學(xué)生在新的學(xué)習(xí)條件和情景中學(xué)習(xí)。

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