2020重慶公務(wù)員備考交流群：603183713 | 歷年題庫 | 教材 | 備考課程

　　　　在面試中，基本所有的問題最后都會(huì)來到“該怎么做”這一步，而恰恰是這一步，也難倒了很多小伙伴。考生們?cè)谡勛龇〞r(shí)，要么是憋不出兩句話來，要么就是說得挺多，但空洞無物，還有的好不容易講了點(diǎn)干貨，出考場(chǎng)一問卻發(fā)現(xiàn)大家好像都講了。那么今天就帶著大家一起探討一下，談做法可以怎么談。

　　一、談做法的維度

　　(一)結(jié)合題干中的問題

　　【例題】近年來，為促進(jìn)地方發(fā)展，國家推出來多項(xiàng)優(yōu)惠政策，如建設(shè)自由貿(mào)易區(qū)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，“政策攀比”的現(xiàn)象也隨之而來，一些地方政府為了搶優(yōu)惠政策擠破頭，搶上的歡天喜地，沒搶上的愁眉苦臉。對(duì)此，你怎么看?

　　有些題目在題干就提出了某些現(xiàn)存的問題，比如一些時(shí)政類問題和對(duì)策建議類問題，對(duì)于這些題目，我們?cè)谡勛龇ǖ臅r(shí)候，就可以直接針對(duì)題干中的問題去談解決對(duì)策。比如這一題，我們就可以在探討完“政策攀比”之所以產(chǎn)生的深層次原因之后，有針對(duì)性的提出如何解決這一問題。

　　(二)結(jié)合身份或工作

　　【例題】總書記說：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，對(duì)青年一代有著重大激勵(lì)作用。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　比起在題干中直接涉及到待解決問題的題目，有些題目則是給出了某種概念或是思想，應(yīng)對(duì)這一類問題時(shí)，我們可以嘗試結(jié)合身份或者工作來思考。這里可以結(jié)合題目中所指定的身份，如“年輕人”、“學(xué)生”等，也可以結(jié)合個(gè)人身份去談?wù)勗撛趺醋?而在結(jié)合工作時(shí)，可以結(jié)合一些常規(guī)工作，如群眾工作、基層工作等，也可以結(jié)合一些特定場(chǎng)景，比如會(huì)議組織、慰問群眾等。比如這一題，就可以結(jié)合“青年”的身份，談?wù)勗谖磥砉ぷ髦械淖龇ā?/p>

　　(三)善于類比反思

　　【例題】習(xí)總書記在五四青年節(jié)上說：廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　某些涉及到精神品質(zhì)的問題在談做法時(shí)，我們可以設(shè)想一下?lián)碛羞@些品質(zhì)的人是什么樣的，我們要向他學(xué)習(xí)，而沒有這些品質(zhì)的人又是什么樣的，我們要避免做什么。比如這一題，我們就可以在談落實(shí)的時(shí)候，想想擁有堅(jiān)定理想信念的人在生活工作中是什么樣子，我們就可以類比去談我們未來的做法;也可以想想沒有理想信念的人是什么樣子，反思我們?cè)谖磥淼纳钪性趺慈ケ苊庀袼麄円粯印?/p>

　　(四)拔高層次

　　【例題】晚清名臣曾國藩曾說：“天下古今之庸人，皆以以惰字致敗;天下古今之才人，皆以一傲字致敗”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　有時(shí)候小伙伴們?cè)诖痤}時(shí)，往往過于拘謹(jǐn)，永遠(yuǎn)是圍繞著自己打轉(zhuǎn)。但其實(shí)只要題目中沒有明確限定作答的角度，我們也完全可以適當(dāng)?shù)陌胃撸瑥牟煌膶用嫒フ勛龇ā１热邕@一題，我們?cè)诮Y(jié)合自身談完了如何才能做到勤奮謙虛之后，也完全可以再從社會(huì)環(huán)境、家庭氛圍等角度去談?wù)勗撛趺慈ヰB(yǎng)成這種優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、如何言之有物

　　怎么讓自己的答題內(nèi)容充滿干貨也是大家特別關(guān)心的問題之一，除了不斷積累大量知識(shí)之外，我們也有一些相應(yīng)的技巧。

　　(一)真實(shí)可感，有實(shí)際可操作性

　　【例題】為了進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施，不斷提高公共文化服務(wù)水平，更好滿足人民群眾需求，圖書館要升級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)升級(jí)前的調(diào)研工作，你會(huì)如何開展?

　　很多同學(xué)在談做法的時(shí)候之所以覺得言之無物，就是因?yàn)橹v得太大、太宏觀、太模糊，給人感覺像是寫了一篇“形散神也散”的散文，考官接收不到太多有效信息。我們需要讓內(nèi)容真正落地，一是要細(xì)化，二是要明確。以此題為例，我們就不能只說“對(duì)不同人群采取不同方式調(diào)研”，而是要說明清楚到底調(diào)研哪些人、各自用什么方法、為什么這么選擇，明確到讓考官“有畫面感”。

　　(二)按過程分階段充盈內(nèi)容

　　【例題】總書記在2019年新年賀詞中說到：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　有些同學(xué)在答題時(shí)過于言簡意賅，往往幾句話就說完了中心思想，然后就只能絞盡腦汁加入一些修飾詞、限定語。我們其實(shí)可以嘗試把一件事拆分成不同的階段，每一階段再去談不同的做法。以此題為例，習(xí)總書記的核心思想就是希望大家都能一起追夢(mèng)，那我們就可以拆分為以下幾個(gè)階段：夢(mèng)想從何而來、追夢(mèng)前要做什么準(zhǔn)備、具體如何追夢(mèng)、追夢(mèng)成功或者失敗該怎么辦。這樣一來，內(nèi)容就大大充盈了許多。

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